Matar Un Ruiseñor

Hola a tod@s. Estas últimas sesiones las hemos dedicado a ver esta excelente película, Matar Un Ruiseñor. Ha llegado el momento de comprobar qué han entendido de este film, y para ello me haré valer de este pequeño cuestionario que desearía que copiaran en sus respectivos blogs para contestarlos. Bueno, espero que estén ya preparados, porque esto empieza....¡YA!

1. La historia se desarrolla en un pequeño condado del Sur de los Estados Unidos, en la década de los 30. Teniendo en cuenta sólo lo que has visto en la película, ¿qué clase de relaciones o clases sociales has podido identificar en el film?

2. ¿Qué personaje de la película te ha gustado más? ¿Y cuál menos? Razona tu respuesta.





3. Explica la relación que hay entre Jem y Scout con su padre, Atticus Finch




4. ¿Por qué crees que Tom Robinson decidió huir tras conocer el fallo del tribunal?





5. ¿Por qué crees que el personaje de Bob Ewell odiaba tanto a Atticus Finch?



6. La sombra de Boo Radley planea sobre toda la película, pero ¿Quién era realmente Boo Radley? ¿Qué importancia tiene en la trama del film?

7. Según lo que hayas entendido a partir de la trama, ¿qué significa la expresión 'matar un ruiseñor'? Justifica con ejemplos de la peli.

8. ¿Cuál crees tú que es el tema más importante del film? ¿Te ha gustado la película? Razónalo

¿Dolió mucho ver la película en versión original subtitulada? ;-)

Aquí les dejo una presentación en powerpoint que les puede ser útil para sus trabajos. Está muy enfocada desde el punto de vista del Frente Polisario, pero la información histórica que presenta es básicamente correcta. Espero que les sea útil.

Sahara

View more presentations from Valentin Martin.

El 'problema' en el Sáhara

En el siguiente artículo, se narran los primeros momentos de los enfrentamientos en el Aaiún.


En esta entrevista, una estudiante saharaui en España explica muchos de los puntos principales del conflicto:

http://www.elpais.com/articulo/espana/Marruecos/Polisario/reunen/Nueva/York/pese/enfrentamiento/Aaiun/elpepuesp/20101107elpepunac_11/Tes´







Pero esta problemática es antigua. ¿Cuándo y cómo comenzó este problema en el Sáhara Occidental? ¿Qué fue la Marcha Verde? ¿Qué Resoluciones apoyan las diferentes partes en el conflicto? Intenta hacer un resumen con tus propias palabras, consultando los medios que tú desees (papel, internet...).

Un representante de Human Rights Watch habla sobre la situación de los derechos humanos en el Sáhara Occidental:




¿Cuál es la responsabilidad de España en este conflicto? ¿Crees que España podría hacer más de lo que está haciendo, o su postura actual es la adecuada dada la situación?

¿De qué forma las Islas Canarias podrían verse influenciadas por este conflicto? ¿Qué relaciones directas conoces entre la cultura canaria y la realidad saharaui?




¿Conoces la forma de vida en los campamentos en el Aaiún? ¿De qué forma se puede ayudar a la población saharaui? Busca información y haz una pequeña presentación, que al igual que el resto de cuestiones de este post, deberás presentar en tu propio blog.

Últimas presentaciones del curso

Aquí están las últimas presentaciones del curso para nuestros alumnos del Ciclo de Informática. Cabe estar moderadamente satisfechos con el resultado, per ocreo que se nota una falta de preparación en la parte 'lingüística' del trabajo. Algunos grupos consultaron el aspecto gramatical de sus textos ,pero descuidaron el apartado de pronunciación, que salvo unas pocas excepciones dejó algo que desear. Así mismo, en el aspecto de contenidos de cada presentación faltó algo más de profundidad. Sin embargo, hay que destacar como rasgo más positivo el hecho de que los alumnos acogieran la actividad con mucho entusiamsmo, y que vieran la importancia de este tipo de prácticas como una preparación para el futuro, como un acicate para seguir aprendiendo inglés de una manera más o menos reglada, y así continuar formándose en beneficio propio.

Estos son los videos:

El tercero y cuarto....






They really did a good job in all these videos
I hope you like them...

Segundo video de los alumnos del Ciclo de Informática que han colgado en YouTube. Es curiosa la reticencia de algunos chicos por mostrar sus trabajos en este formato, por desconfianza, por timidez.... En fin, los resultados son bastante buenos, pero aún así hay chicos que se sienten incómodos ante esta opción de mostrar sus progresos en Internet. En fin, este es el segundo, y después vendrán los siguientes:

¡¡Allá vamos!!

El Día D llegó al fin. Primeros pasos en la creación de blogs, en qué tipo de herramientas tenemos a nuestra disposición para aplicar en nuestra práctica y una idea principal que es la que más se nos debe quedsar grabada. Somos 'emigrantes digitales', siempre nos vamos a encontrar en una cierta desventaja con respecto a nuestros alumnos, pero con ganas, ilusión, paciencia podremos aprovechar todos estas herramientas para nuestra práctica educativa.